"Her Şey Çocuklar İçin"

100 Hayat 12 Saatte Nasıl Değişti?

Finansal okuryazarlık eğitimi çocuk yaşlarda başlaması gereken bir süreçtir. Bu dönemde edinilen kişisel finans ve para yönetimi bilgisi, ilerleyen zamanda kişinin hayat kalitesini, mutluluğunu ve refahını belirlemede en önemli rolü oynar. “Her Şey Çocuklar İçin” söylemiyle yola çıkan Özlem Denizmen ve Para Durumu ekibi, Beşiktaş Ömer Lütfü Banat İlköğretim Okulu’nda 100 öğrenci ile 12 saatlik “Para Durumu” finansal okuryazarlık eğitimleri düzenledi.

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından ‘Teşekkür Belgesi’ ile ödüllendirilen bu projenin eğitimleri öğrencileri olduğu kadar, öğretmenleri ve aileleri de çocukların finansal eğitimini tamamlamak için kapsıyordu. Detaylı eğitimlerin her aşaması çocukların finansal okuryazarlık eğitimini okuldan eve devam ettirebilmeleri ve parayı yönetebileceği bir olgu olarak görebilmeleri üzerine kuruldu.

• Dr. Şima Filizer’in katkılarıyla en önemli yatırımın, sağlıklarına yaptıkları yatırım olduğunu gördüler.


• Ayhan Şahenk Vakfı katkılarıyla 80 ağaç dikerek bugün çevreye yaptıkları yatırımın, büyüyerek dünyalarını nasıl daha güzel bir yer yapabileceğini anladılar.


• IMKB’nin katkılarıyla, borsa binasını ziyaret ederek şirketlere ortak olmanın önemini finans dünyasının merkezinde tecrübe ettiler.


• Okul müdürü Sn. Süleyman Yıldız, öğretmenler ve velilerin katkılarıyla okulda bir panayır düzenleyerek girişimciliğin ilk adımlarını attılar.

6 hafta süren 12 saatlik eğitimler sonucunda öğrencilerin finans bilinçlerinin ve karakterlerinin nasıl geliştiğini araştırma şirketi Infakto ile beraber masaya yatırdık:

1. Özgüven iki katına çıkıyor: Eğitim alan çocukların %52,6’sı kendilerini parasal konular hakkında bilgili görürken, bu oran eğitime katılmayan çocuklarda %27,9.


2. Evde para konuşabiliyorlar: Toplumumuzda ‘tabu olan’ para konularını, eğitim sonrası %75’i konuları aileleriyle konuşabiliyor.


3. Korku azalıyor: Eğitim gören çocukların parasal konulardaki korkularıı attıkları ve ölçülmeyen konularda da pozitif değişim sağladıkları gözlemlendi.


4. Hedefli birikim: Eğitime katılan çocukların %92,9’u şimdiden geleceğe yönelik hedefler için birikim yapmayı düşündüklerini ifade ediyorlar.


5. Önce sağlık: Eğitime katılan çocukların %98,2’si ilk önce sağlık için yatırım yapılması gerektiğini söylüyor. Artık abur cubur yerine sebze, meyve yiyorlar.


6. “Çevremiz varsa, biz varız”: Eğitim gören çocuklar çevreye yatırımın gerekliliği ve sürekliliği önemsiyor, ağaç dikmenin önemini kavrıyor.


7. Finansal yatırım: Eğitime katılan çocukların %76,4’ü bir şirketin hisse senedinin, şirketin karına ortak olmak için alındığını biliyor.


8. Harçlıktan arttırma iki katına çıkıyor: Eğitim gören çocuklar harçlıklarından para arttırabiliyor. Bu, ileriye dönük duyarlı bir davranış.


9. Kredi kartı: Eğitim alanlar kredi kartının ‘nakit yerine geçtiğini’, eğitim almayanlar ise ‘isteyip de alamadıklarını alabilmek’ için kullanıldığını söylediler.


10. Ticari zekâ: Bir malın alıcısı yoksa ve satıcı çoksa, o malın fiyatının düşeceğini söyleyen çocuk yüzdesi eğitime katılan çocuklarda %90,9.

[gallery link="file" columns="5" ids="2727,2724,2722,2731,2732,2733,2723,2734,2730,2729,2728,2726"]